在教育部第三批国家级一流本科课程认定结果中，重庆工程学院智慧城市建设学院《环境空间设计》成功入选线下一流课程。

　　课程以“三融三育”为核心理念，系统重构内容、资源、模式与考核体系。作为环境设计专业的核心课程，《环境空间设计》课程构建了贯通专业发展历史、地方战略与时代议题的教学内容体系。在资源上，结合超星平台知识图谱体系，建设重难点微课视频库、问答库、作业库、精品贴、历年优秀作业等多类型开放共享线上资源。在模式上，全面推行PBL项目式教学，贯穿“课前问题导入——课中协作研讨——课后实践尝试”全流程，并结合AI助教助学，支持个性化学习。在考核上，建立“时代议题+场景感知+实践融合”三维评价体系，摒弃“死记硬背”，着重考察学生的主观能动性与真才实学。

　　黄鹤湖生态旅游度假区游客中心项目则成为一堂生动的专业伦理课，面对项目选址中的交通组织与生态保护矛盾，教师不仅引导学生提出专业解决方案，更以亲身经历讲述当年为保留10米生态廊道，如何以专业坚守说服决策者的过程，课堂上“厕所门口蹲点沟通”的故事已不仅是一段项目经历，更是培养学生生态意识、沟通能力和专业担当的鲜活教材。

　　作为学校产教融合的核心阵地，智慧城市建设学院始终将课程改革作为提升教学质量的关键抓手，为教师搭建成长平台，推动教学创新落地生根。在学院统筹下，课程组建了一支结构多元、实力雄厚的教学团队。原系主任李颖统筹协调，杨玥、刘婧、庞雨珊、杨逸舟等教师分别深耕数字化设计、适老化设计、生态修复设计、低碳改造设计等专项领域，冯梅、于建辉、兰妮三位老师夯实基础理论教学。

　　院校领导结合本课程建设基础，提出强化PBL项目驱动教学模式、融入数字化元素、精准把控学情分析、聚焦关键时代议题等建议，帮助课程不断夯实基础、突出特色。学院依托校企合作基地、学校工程中心等平台，构建“主讲教师 + 辅导教师”共同授课的教学模式，强化产教融合，让课程始终保持鲜活的实践生命力。

　　课程通过科教融通、产教融合、智教融汇，其改革成效，最终体现在学生的成长与蜕变中。如今，这门课程的育人效果已显著显现，学生平均成绩逐年增长，尤其是实践应用型题目成绩提升明显；超过85%的学生在后续设计课程中，能熟练运用课程中的空间限定方式、构成手法、生态与低碳设计策略、文脉创新传承设计策略等内容；间接推动环境设计专业学生在互联网+、全国计算机设计大赛等高水平赛事中屡获佳绩，累计斩获省部级以上奖项200余项，其中国家级奖项100余项。